法語入門“黃金三月”，打好基礎(chǔ)不繞彎！

法語的入門時期一般在2-3個月，我們將其稱之為“黃金三月”。在這段時間里，同學(xué)們需要從零起步，去認(rèn)識和接納一門全新、陌生的語言。

記住下面的幾個要點，更好地利用“黃金三月”。這不僅是助你打好基礎(chǔ)，更是為今后的學(xué)習(xí)都鋪平道路。

1.積極開口，創(chuàng)造“入門語境”

學(xué)習(xí)語言需要開口似乎是一個大家都明白的道理，但許多人在實際操作中卻仍然忽略。這個問題在發(fā)音階段并不明顯，因為大家顯然都知道發(fā)音需要開口模仿。然而學(xué)會基本的發(fā)音之后，許多同學(xué)就被困在了語法的陷阱里，開口越來越少。

很多初級學(xué)員追求“語言環(huán)境”，把開不了口的問題推到“沒有環(huán)境”上。其實在學(xué)習(xí)過程中，特別是入門階段，語言環(huán)境完全是可以自己創(chuàng)造的。除了把握好語音作業(yè)、直播課這些機(jī)會，以下的幾個小妙招，幫助你利用好現(xiàn)有的材料，制造出屬于自己的“入門語境”：

① 聽課時主動重復(fù)老師給出的例詞、例句、變位等。

② 做動詞變位時一定先開口做，后書寫，而非寫下來后照著讀。

③ 每節(jié)課后不管老師是否布置，都主動地利用錄音跟讀、復(fù)述課文。如有條件，背誦課文。

如果這幾點都做好了，你的入門語境一定能夠形成，也很難造成“文章我都看得懂，就是一開口就卡殼”的尷尬局面。

2.將學(xué)習(xí)培養(yǎng)成習(xí)慣，而非將視作任務(wù)

在繁忙工作/學(xué)習(xí)中如何抽出時間來學(xué)習(xí)？這是絕大多數(shù)法語學(xué)習(xí)者都面臨的問題。許多同學(xué)選擇了任務(wù)式學(xué)習(xí)：為了跟上進(jìn)度，在一周內(nèi)集中一天瘋狂刷課。這樣的學(xué)習(xí)方法我是不推薦的。我們應(yīng)該清楚：我們的核心任務(wù)是學(xué)習(xí)，而聽課只是學(xué)習(xí)手段之一。把聽課當(dāng)成任務(wù)來集中完成，是一種本末倒置的做法。很多學(xué)生把課都刷完了，卻發(fā)現(xiàn)自己掌握得并不好，也是這種做法造成的。

學(xué)生黨們一定都經(jīng)歷過這樣的期末考試：考前一天瘋狂復(fù)習(xí)，但考完就把知識全忘光了。這樣的方式也許可以給你一個過得去的分?jǐn)?shù)，但很難有實質(zhì)的進(jìn)步。語言學(xué)習(xí)是一個持續(xù)的過程，這樣的方式顯然是不可取的。

如果日常生活忙碌，可以把任務(wù)拆解。哪怕每天只學(xué)習(xí)一小時，一周也能掌握6、7個小時的內(nèi)容，而這絕對比一天全部完成的效果更好。

就算真的十分忙碌，只能拉長戰(zhàn)線，也要記得每天讀一點法語：可以是做幾個動詞變位，可以是讀五到十分鐘的課文，可以是聽寫一課的單詞……只要你做了，這個習(xí)慣就在持續(xù)。保持好主動與持續(xù)的學(xué)習(xí)，將學(xué)法語變成一種習(xí)慣，你會感到更輕松，也會在默默進(jìn)步中收獲更多。

3.最大限度地利用教材，而不是瘋狂囤積資料

《法語發(fā)音規(guī)則大全》

《法語動詞變位整理》

《法語陰陽性規(guī)則表》

……

你是不是在初學(xué)階段有意無意地囤積過這些資料？其實它們完全可以進(jìn)入“最沒用法語資料排行榜”！

學(xué)習(xí)也是需要“斷舍離”的，不然就是付出時間與精力做無意義的事。我們一定要清醒地認(rèn)識到，囤積資料并不能使你的法語精進(jìn)。且不說大多數(shù)人把資料放進(jìn)硬盤就再不過問，即使真的打開，“看資料”與“掌握”也完全是兩碼事。我們學(xué)習(xí)的目的一定是將書本、資料中的內(nèi)容轉(zhuǎn)化為自己腦中的知識。所以除非你把收集到的資料一字一句地背下來，不然和看教材沒有一點區(qū)別，收獲甚至還不如平時刷信息流時看的幾個1分鐘的小視頻，至少看完后者你好歹能掌握一些小知識點。

當(dāng)然這些資料也不是毫無用處的，但它們更多地是幫助已經(jīng)有一定知識儲備的人查漏補(bǔ)缺，快速檢索，以及歸納整理。對于初學(xué)者來說，實在是華而不實的。

其實在初學(xué)階段，在首要任務(wù)是入門的前提下，教材已經(jīng)可以給我們提供豐富的學(xué)習(xí)內(nèi)容：利用詞匯錄音聽、讀單詞，跟隨課文錄音朗讀復(fù)述，根據(jù)拓展內(nèi)容記憶既有場景下的實用斷句……做好了這些，你不可能掌握不好知識，也不可能學(xué)了個“啞巴法語”，沒法開口說話。

4.拒絕“完美主義”，允許自己在犯錯中進(jìn)步

完美主義是學(xué)習(xí)者最容易遇到的陷阱。

因為完美主義，有的人進(jìn)度停滯甚至倒退。我見過太多這樣的學(xué)生，抱著“把語音/A1全部鞏固好了再開始下一段”的想法，但由于缺乏目標(biāo)性，“鞏固”最后成了不了了之，一年兩年過去了，原來學(xué)的東西也都忘得差不多了，想要繼續(xù)學(xué)習(xí)，卻發(fā)現(xiàn)還得從零學(xué)起。

其實在學(xué)習(xí)中犯錯是最最正常的事了，在犯錯中進(jìn)步才是學(xué)習(xí)的常態(tài)。如果你的知識掌握真的出現(xiàn)了嚴(yán)重的、不適合繼續(xù)的問題，老師或助教一定會主動提出，并清晰地告訴你需要復(fù)習(xí)那哪一塊內(nèi)容。如果老師都沒有說，就請不要故步自封，給自己設(shè)限。

從教材設(shè)計的角度來說，知識點也是根據(jù)持續(xù)學(xué)習(xí)規(guī)律進(jìn)行編排的。你在A1階段學(xué)習(xí)過的知識，并不是過了這一階段就再也不見了。它們會被放在之后的內(nèi)容中不斷重復(fù)來加深記憶，而這些都是在進(jìn)一步的學(xué)習(xí)中才會接觸的。

因此請同學(xué)們在學(xué)習(xí)中盡量克服完美主義和強(qiáng)迫癥，接納不完美的自己。犯錯不要緊，改正一次就是鞏固一次。記不住就反復(fù)多次，每一次都是進(jìn)步。

5． 重視“提問”與“復(fù)盤”，讓學(xué)習(xí)有互動有反饋

常和學(xué)生說，學(xué)習(xí)語言一定要臉皮厚些。很多同學(xué)不好意思提問，遇到問題自己瞎琢磨，效率低不說還有可能對知識點產(chǎn)生誤解。其實遇到困難直接詢問老師，可以得到最簡單直接的回答，還有可能有意外收獲：因為同樣的問題老師可能已經(jīng)見過很多，他們時常能一眼看穿你的薄弱點，提醒你進(jìn)行鞏固。

至于復(fù)盤，除了老師在課上帶領(lǐng)大家做的練習(xí)，我們也需要一些階段性的整體自檢。比如0-A1入門班，就設(shè)計了兩單元一次的測試自檢，以測試卷的形式將最容易遺漏、出錯的小知識點融入習(xí)題。在每個學(xué)習(xí)極端及時檢測，可以最快速地找到那些薄弱的環(huán)節(jié)，有針對性地進(jìn)行復(fù)習(xí)。

互動和反饋會讓你的學(xué)習(xí)過程更加高效，也更能保持動力與積極性。

做好以上的幾點，我們就能真正利用好法語學(xué)習(xí)的“黃金三月”，高效地達(dá)到自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)，也為下一階段深入的學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)。